Яяя......

Дистанционната изповед на един начален учител

Ден 9 на дистанционното обучение на един начален учител – съкратен вариант.

7:50

Учител:
Добро утро, дечица! Готови ли сте за днешното приключение?

За да се усмихнем и подготвим за днешния ден, ви поздравявам с пенсичката…. (Оранжева песничка, примерно)

8:10

Публикация с подробни разяснения за първия час:

„Отворете си тетрадката; запишете темата на урока; изгледайте презентацията/видеоурока/ресурса;
припомнете си… ; решете зад. 1, 3 и 5 от учебника; за следобед си оставете 2 и 4 и т.н.

8:20

Чат:

Ученик1:
Добро утро, в час ли сме?

Ученик2:
нз

Ученик3:
Госпожо, какво да правим?

Отново следват обяснения от учителя на всичко на лични, макар че публикацията е закачена на стената, изпратена в още няколко платформи, съобщения и т.н.

8:40

Първа снимка на изпълнено задание – грешно, нищо общо с обясненията, обикновено на съвсем различна тема.

Учител:
Ученик3, не така, не си разбрал, прочети отново.

Ученик3:
ок, сега какво да правя?

9:10

Родител 1:
Госпожо, на ученик 4 му се лежи и не му се става, изпратете ми на лични какво трябва да прави, ще го направим после.

Учител:
Всичко е качено на платформа и изпратено на всеки ученик като съобщение на още няколко места, включително на Вас.

Родител:
ОК

2-и час – отново всичко е публикувано, качено на платформи и изпратено на съобщения на родители и ученици.

9:20

Ученик4:
В час ли сме?

Ученик5:
Стига сте питали едно и също! Госпожата е качила и обяснила всичко! Четете!

Ученик6:
ОК

(Госпожата вече е в нервна криза, пуши цигара след цигара, иде ѝ да си сипе, директорът пише на личен пат с безумни нови изисквания – Не ти виждам съобщенията! Има проблем със системата! Оправи го! Телефонът звъни, месинджър звъни, във Вайбър други ученици питат какво да правим…)

10:00

Родител 2:
Госпожо, телефонът на ученик 7 се счупи, трябва да работи от моя, ама аз отивам на работа и нямам време да се занимавам. Изпратете ми на личен какво да прави, а аз, като се прибера – ще го направи.

Учител:
Всичко е качено в платформата, изпратено като съобщения – когато имате възможност – изпълнете задачите.

Родител2:
ОК

10:20

Телефонен звън.

Родител2:
Госпожо, сега урока ли да чете? Какво да прави?

Учителят предава всичко, което вече е написано на 3 места минимум!

Директор:
Още не ти виждам публикациите! Не виждам, че работиш в реално време! Оправи го!

Учител:
Проблемът не е в мен! Системата се бъгва, няма какво да направя!

Директор:
След като не ми оказваш достъп до работата ти – отпуск!

Учител:
Не съм отказала достъп! Работя! Децата работят! Всичко е наред! Проблемът е в системата!

Директор:
Оправи го!

11:00

На платформата са качени подробни указания за 3-и час.

Ученик10:
Госпожо, малко се успах. Какво трябва да правя?

Учител:
Обяснява всичко за 18-и път.

Ученик10:
Ама не мога да сваля презентацията на телефона.

Учител:
Това не е презентация,  а линк към видеоурок. Натискаш и гледаш.

Ученик11:
Айде стига сте питали едно и също! Всичко е написано и обяснено! Какво само пишете и питате глупости! Четете и работете, когато можете!

Директор:
Готово, проблемът е решен, не беше трудно, нали? Ама като те заплаших, че ще ти пусна отпуск, се оправи! Значи можело!

Учител:
….(безмълвен)

Директор:
Трябва да кажете на родителите да регистрират децата в още 6 платформи!

Учител:
Няма как, те и с тези 8 трудно се справиха, а някои даже още не са се справили.

Директор:
Трябва! МОН каза!

Учител:
Не, МОН каза, че препоръчва, но не задължава.

Директор:
Не! Задължително е! РУО каза!

Учител:
Добре.

12:30

Учител: Уважаеми родители, трябва да регистрирате децата си в следните 6 платформи – заповед на РУО.

Родители:
§%(№*@(*№§@@@!%@€*_()(*@§)!_!@*€§!€(*!€@€@(*€

Учител:
Съжалявам, зная, че е трудно, но…

13:10

Директор:
Кога ще си изпратиш отчета за свършената работа? Срокът е до 14 ч. Ако закъснееш – отпуск!

Учител:
Пиша го, сега го пращам.

Ученици 1, 3, 7,  10, 14, 16, 18 изпращат снимки с изпълнени задачи. Очакват проверка и коментар.

Родители 19 и 20:
Госпожо, не можем да се регистрираме в новите платформи. На 1 устройство сме 3 души! Как я мислите тая работа?

Родител 4 и 6:
Еее, оляхте се! Няма да се регистрираме!

Ученик 16:
Госпожо, сега се върнах от село, какво да правя?

Телефонен звън.

Родител17:
Госпожо, на село сме, нямаме интернет, не можем да работим. Когато се върнем – тогава.

Учител:
Добре, нека си преговаря старите уроци.

Родител17:
Не сме взели учебниците. Като се приберем – ще учи.

От 15 до 24 часа – проверка на изпълнени задачи, индивидуални консултации, разговори с колеги, родители, директор, самообучения, подготовка на уроци за следващия ден, презентации, работни листи, обратна връзка….

От 24:00 до 2:00 – закускообядвечеря, готвене, чистене, миене на чинии, пране, проверка на задачите на личното дете.

От 2:00 до 3:00 – опит за сън.

От 3:00 до 6:30 – някакъв сън.

6:30 – кофа кафе и пред компа.

Всичко започва отначало…

А това ТУК прочетохте ли го?

От една анонимна приятелка

4 thoughts on “Дистанционната изповед на един начален учител

  1. Така ще е, като не ползват една платформа, а пишат на 100 места ;) Родители и учители си късат взаимно нервите.

  2. За съжаление, това е трагедия в реално време. Да! Така е! Много жалко! Поредният фарс в моя 31 годишен стаж, като даскал!!!!!

  3. Браво!!!! По-добре, няма накъде…..Разсмя ме тази точно описана действителност!

  4. Много точно описано! Това е самата истина, но малко хора го разбират и подкрепят учителите…

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *